Создание программ с операторами цикла

Тема: “Составление программ с использованием циклов”(решение задач).

Цель:

1.Образовательная:

– закрепление знаний, умений и навыков работы с циклами языка программирования Паскаль;

– актуализация и контроль знаний, умений и навыков;

– формирование умения решать задачи с использованием циклов;

2. Развивающая:

– развитие логического мышления, памяти, внимания;

– развитие самостоятельности при работе,

– развитие познавательного интереса;

3. Воспитательная:

– воспитание информационной культуры учащихся, внимательности, аккуратности, дисциплинированности, усидчивости.

Тип урока: урок – практикум

Вид деятельности: умственная, самостоятельная.

Обрудование: флипчарт, доска ActivBoard, программа MyTestX, приложение 1, инструктивная карта.

План урока:

1. Организационный момент. 1 мин

2. Актуализация и систематизация знаний. 5 мин

3. Практическая часть (решение задач) 28 мин

4. Физминутка 2 мин

5. Практическая часть (решение задач)

6. Закрепляющее тестирование 7 мин

7. Итог урока. 2 мин

8. Домашнее задание: повторить структуру программы, написание операторов.

Ход урока

Этапы урока

Деятельность учителя

Средства

Деятельность учеников

I Организационный момент

Приветствие. На предыдущих уроках мы познакомились с операторами цикла языка Паскаль. Сегодня повторим изученный ранее материал, продолжим работу по написанию программ, в течение урока каждый сможет показать свои знания и получить положительную оценку.

Начнём с заданий, в следствие, которого мы повторим теоретический материал.

Затем вы должны будете составить, ввести и отладить программы с применением операторов цикла. В конце урока вам предстоит выполнить тестовое задание. После чего мы подведём итоги нашей работы и выставим оценки

Речь учителя

Внешняя и внутренняя (психологическая) готовность

II Актуализация и систематизация знаний

Задание:

Расставить в соответствующей последовательности структуру программы.

Фронтальный опрос:

1.Что такое цикл?

2. Сколько всего циклов в Паскале?

3. Перечислите виды циклов?

4. Допишите циклы.

5. Работа по таблице.

Условие: Зарисовать блок- схему в таблице.

Флипчарт 3

Флипчарт 4

Флипчарт 5

Приложение 1

Работают у доски

Предполагаемые ответы:

1.Цикл – это многократное повторение команд.

В Паскале 3 вида цикла.

Цикл с параметром (цикл со счетчиком) for – известно количество повторений.

Цикл с предусловием while– неизвестно количество повторений

Цикл с постусловием repeat– неизвестно количество повторений.

Работают с флипчартом

Выполняют работа по карточкам

III Практическая часть (решение задач)

Решение задач на ПК.

Условие задачи:

Написать программу, выводящая на экран таблицу умножения на 9.

Program Um;

var n:integer;

a: real;//объявляем переменные

begin

for n:=1 to 10 do

begin

a:=n*9;

writeln(‘9*’,n,’=’,

a);

end;

end.

IV Физминутка

Упражнения для снятия зрительного напряжения.

Применений упражнений для глаз

V Практическая часть (решение задач).

Решение задач на ПК.

Условие задачи:

Посчитать сумму S = 1 + 2 + 3 + 4 + … + N. (N – любое натуральное число, задается пользователем). Реализовать программу тремя способами, с использованием циклов while.

Условие задачи:

Составить программу возведения в степень любого числа

Условие задачи:

Вычислить сумму S = ++ ++…+. Выполнить программу с использованием циклов while.

Условие задачи:

Составить программу суммирования произвольного количества целых чисел. Суммирование прекратится при вводе числа 0. (используется цикл repeat).

а – числа, которые будем складывать;

s – сумма этих чисел;

обязательные условия решения задачи: s=s+a (сумма увеличивается на а); проверяем равно ли а 0;

Program summa;

Uses crt;

var S,N,i:integer;

begin

clrscr;

write(‘N=’);

read(N);

S:=0;

while i>=N do

begin

S:=S+i;

end;

writeln(‘S=’,S);

end.

Program Chisla;

var p,a: real; n,i: integer; //объявляем переменные

begin

writeln(‘Введите a,n: ‘);

read(a,n);

p:=1; //задаем начальное значение отличное от 0

for i:=1 to n do //организуем цикл

p := p * a; // Вычисляем степень числа

writeln(a,’ В степени ‘,n,’ = ‘,p);// выводим результат

end.

Program summa;

Uses crt;

var S,x,y:integer;

begin

clrscr;

S:=0; x:=2;

while x<=100 do

begin

y:=1/x;

S:=S+y;

X:=x+2;

end;

writeln(‘S=’,S);

end.

Program summa1;

Var a,s: integer;

begin

s:=0; {начальное значение суммы}

         Repeat

 write (‘Значение a=’);

readln (a);

s:=s+a;

         Until a=0;

 writeln (‘сумма введённых чисел равна ’, s);

End.

VI Закрепляющее тестирование

Выполнение теста в программе MyTestX.

Выполняют тест в Excel

VII Итог урока.

Вопросы:

1.С какой темой мы сегодня на уроке познакомились?

2. С какими трудностями вы столкнулись при решении задач?

Работают устно

VIII Домашнее задание

Повторить структуру программы, написание операторов.

Записывают домашнее задание